Оригинальные студенческие работы


Курсовая развитие мышления у детей с нарушениями слуха

Развитие наглядно-образного мышления слабослышащих детей РазделГуманитарные дисциплины ПредметДошкольная педагогика studentfor 24 июн 2015 в 18: Теоретические вопросы особенностей наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста 5 1.

Особенности наглядно-действенного мышления у детей дошкольного возраста с нарушение слуха

Характеристика процесса мышления у дошкольников норма 10 1. Закономерности развития наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста 15 1. Возможности развития наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста 20 Выводы по главе I 25 Глава II. Коррекционная работа по развитию наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста 26 2.

Особенности мыслительной деятельности глухонемых детей старшего дошкольного возраста

Методики изучения наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста 26 2. Комплекс игр по развитию наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста 31 Выводы по главе II 36 Заключение 37 Список литературы 39 Приложения 44 Описание Объект исследования — наглядно-образное мышление слабослышащих детей дошкольного возраста. Предмет исследования — психолого-педагогические условия развития наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста.

Цель исследования — определить комплекс психолого-педагогических условий развития наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста.

  1. Первое условие -- формирование у детей умений различать план реальных объектов и план образов и моделей, отражающих данные объекты. Однако если предметы находятся перед глазами, даже рассматриваются, но ребенку не надо выяснять их размеры, то формирования четких представлений не происходит.
  2. Недостаток прочно установившихся связей между словами, соответствующих нормам языка, приводит к тому, что глухим детям бывает трудно удержать в памяти предложение как целое и воспроизвести его. Провести анализ особенностей развития познавательной деятельности глухонемых детей; 4.
  3. Отсюда, как правило, подростки заканчивали школу в 19-20 лет. Дети с отклонениями в развитии.
  4. Все виды работ по развитию памяти будут эффективны только при интенсивном развитии словесной речи — расширении активного словаря детей, обучении их производить адекватные замены одних слов другими, близкими по смыслу, совершать пересказ текста своими словами. Отставание в развитии абстракции проявляется и в учебной деятельности глухих детей, и в особенностях усвоения значений слов.
  5. Это приводит к упрощению отношений, обеднению содержания. Полноценное наглядно-образное мышление служит фундаментом для формирования словесно-логического мышления.

Обучение слабослышащих курсовая развитие мышления у детей с нарушениями слуха восприятию речи на слух. Учителю о детях с нарушениями слуха: Воспитание и обучение до школьников с нарушениями слуха: Внутренний мир человека как предмет изучения в специальной школе: Дети с отклонениями в развитии: Развитие речи слабослышащих учащихся 1-4-й классы 2-го отделения.

Методика предметно-практического обучения в школе для глухих детей: Социально-бытовая ориентировка в специальных коррекционных образовательных учреждениях I и II вида: Книга для учителя школы слабослышащих: К истории изучения и обучения слабослышащих; Обучение математике; Развитие общебиологических умений, развитие восприятий речи на слух; Ознакомление с окружающим миром: Методика развития слухового восприятия глухих учащихся.

1.3 Особенности развития мышления у детей с нарушением слуха

Развитие слуха у неслышащих детей: Материалы 3-й Всероссийской научно-практической конференции 24-28 марта 1997 г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье. Я не хочу молчать!

Развитие наглядно-образного мышления слабослышащих детей

Социокультурные основы интеграции детей с особыми нуждами: Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха: История, современные проблемы профессиональной подготовки. Педагогическая помощь детям с нарушенным слухом в сурдологических кабинетах: Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом: Развитие речи детей с нарушен Демо файлы 24 июн 2015 в 18:

VK
OK
MR
GP