Оригинальные студенческие работы


Курсовая подготовка к обучению грамоте детей с ОНР

Заказать новую работу Оглавление Введение…………………………………………………………………………. Общее понятие о недоразвитии речи…………………………………………. Уровни общего недоразвития речи………………………………………. Теоретическое изучение готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи…………………………………. Понятие о готовности к обучению грамоте……………………………….

Готовность к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………………………………………………………25 3. Методы логопедической работы по подготовке к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи…………………………………33 Заключение…………………………………………………………………….

Появилось множество психолого-педагогических проблем, которые связаны с подготовкой детей к школе. То, насколько хорошо ребенок будет в ней учиться, зависит от его подготовки.

Для дошкольников с различными речевыми патологиями курсовая подготовка к обучению грамоте детей с ОНР данного вопроса имеет особое значение, так как это связано с проблемами ранней социальной адаптации этих детей. В настоящее время отмечается стремительный рост числа детей, имеющих речевую патологию.

Одной из самых распространенных речевых патологий у детей дошкольного возраста является общее недоразвитие речи. В помощь логопедам и родителям: Исследованием данной проблемы занимались многие логопеды и ученые, такие как Л. Однако, хотя данная тема является достаточно исследованной, существуют некоторые проблемы, связанные с разработкой методов подготовки к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи.

Диагностика и коррекция данной патологии также не теряет своей актуальности. В систему обучения детей дошкольного возраста входит коррекция речевых нарушений и подготовка к полноценному обучению грамоте. Эта деятельность дает человеку общеобразовательную подготовку, воссоздает опыт, стимулирует развитие всей интеллектуальной сферы деятельности, организует поведение, курсовая подготовка к обучению грамоте детей с ОНР личность. Объектом исследования данной курсовой работы является готовность к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

Предметом исследования является процесс формирования готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

Главной целью данного исследования является изучение особенностей готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи. В соответствии с данной целью необходимо решить следующие задачи: Выявить особенности формирования готовности к обучению грамоте дошкольников общим недоразвитием речи.

Иметь представление об обучении грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях. Подобрать методы и способы формирования готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

Определить эффективность диагностики и коррекционной работы с такими детьми.

Интернет-отдел

Общее понятие о недоразвитии речи 1. Общее недоразвитие речи Впервые научное объяснение такому нарушению речи, как общее недоразвитие речи, дала в 50-60-е гг. XX-го века советский педагог и психолог Р. В то время была сформирована педагогическая классификация патологий речевого развития, которые отвечали дидактическим, прикладным целям педагогического процесса, т. Известная психологическая классификация не соответствовала требованиям специальной педагогической практики.

Нужен был принципиально новый педагогический способ решения этой проблемы.

  1. В то время была сформирована педагогическая классификация патологий речевого развития, которые отвечали дидактическим, прикладным целям педагогического процесса, т. Необходимо правильно понимать структуру общего недоразвития речи, причины, которые лежат в его основе, а также уровень недоразвития для того, чтобы выбрать наиболее эффективные методы коррекции и для предупреждения возможных трудностей в школьном обучении.
  2. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе. В то время была сформирована педагогическая классификация патологий речевого развития, которые отвечали дидактическим, прикладным целям педагогического процесса, т.
  3. Диагностика и коррекция данной патологии также не теряет своей актуальности. Объектом исследования данной курсовой работы является готовность к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

Была разработана оригинальная педагогическая классификация, которая позволила дать теоретическую обоснованность и реализовать единую форму обучения детей с различными расстройствами речи, у которых нормальный слух и нормальный интеллект. Общее недоразвитие речи может возникнуть при таких нарушениях речи, как алалия и афазия, которые являются наиболее сложными, структурными. Так же общее недоразвитие речи может возникнуть при фонационных расстройствах, таких как ринолалия и дизартрия, когда в диагностике нуждаются не только нарушения фонетической стороны речи, но фонематическая и лексико-грамматическая стороны речи.

Просвещение, 1968,— 67-85. Общее недоразвитие курсовая подготовка к обучению грамоте детей с ОНР — это различные сложные речевые нарушения, при которых у детей неправильно сформированы все компоненты речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе интеллекте. Преодоление недоразвития речи у детей: Необходимо правильно понимать структуру общего недоразвития речи, причины, которые лежат в его основе, а также уровень недоразвития для того, чтобы выбрать наиболее эффективные методы коррекции и для предупреждения возможных трудностей в школьном обучении.

Так же есть возможность отдать ребенка в специальные учреждения еще до школы, уже мог спокойно, потом в ней обучаться грамоте. Заключение Обучение грамоте письму и чтению является сложным многоуровневым процессом, который состоит из множества компонентов.

Основой для овладения грамотой является достаточная сформированность компонентов устной речи, звукопроизношения, просодических компонентов лексико-грамматического строя, фонематическое недоразвитие речи. У детей с общим недоразвитием речи нарушение имеют все компоненты устной речи, что вызывает трудности в обучении грамоте.

Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Кроме того, у дошкольников с общим недоразвитием речи наблюдаются значительные нарушения пространственных представлений, чувство ритма, координации мышц плечевого пояса, недоразвитие графических навыков, мелкой моторики рук.

Учитывая все эти недостатки, общее состояние готовности к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи ниже возрастной нормы.

Тема: Подготовка к обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с ФФН.

Решением данной проблемы может стать изменение подходов к организации воспитательно-образовательного процесса: Решению проблемы также может способствовать организация четкого и грамотного взаимодействия между детьми, педагогом и родителями, организация в группе предметно-развивающего пространства.

Список литературы Агранович З. Стертая дизартрия у детей. Личность и ее формирование в детском возрасте. Готов ли ваш ребенок к школе. Воспитание у детей правильного произношения: Книга для воспитателей детского сада.

Формирование речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе личностно-ориентированный подход. Психологическая готовность к школе. Детям XXI века, 2005. Занятия по развитию речи в детском саду. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Сборник статей и речей. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей.

Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Методика обучения русскому языку в начальных классах.

Шестилетний ребенок в школе. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Просвещение, 1967 Овчарова Р. Справочная книга школьного психолога. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе. Программа воспитания и обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Диагностика и курсовая подготовка к обучению грамоте детей с ОНР речевого развития детей.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. Нарушения письменной речи их преодоление курсовая подготовка к обучению грамоте детей с ОНР младших школьников.

VK
OK
MR
GP