Оригинальные студенческие работы


Всякое познание берёт начало от разума и исходит из чувств эссе

Отсутствуют ошибочные с точки зрения научного обществознания положения К 4. Автор эссе, несмотря на сложность избранной темы, дает развернутую теоретическую аргументацию, упоминает о различных философских позициях в области теории познания. Изложено определение понятия "познание", указаны два уровня - "чувственный" и "рациональный", рассмотрено соотношение этих уровней, и в этом ключе высказана собственная позиция. В мини сочинении есть промежуточные выводы и рассуждения, направленные на раскрытие сути высказывания Ф.

Тема эссе: «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств». Ф. Патрици

Пример, почерпнутый из области истории химии, не только обосновывает занимаемую автором мини-сочинения позицию, но и является содержательным интересным. Заключительный вывод представляет собой краткое выражение того сущностного понимания высказывания Ф.

  1. Я могу согласиться с этим мнением. Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств.
  2. При этом, лучше переставить этот пример на абзац выше.
  3. Изложено определение понятия "познание", указаны два уровня - "чувственный" и "рациональный", рассмотрено соотношение этих уровней, и в этом ключе высказана собственная позиция.
  4. Изложено определение понятия "познание", указаны два уровня - "чувственный" и "рациональный", рассмотрено соотношение этих уровней, и в этом ключе высказана собственная позиция.
  5. При этом, лучше переставить этот пример на абзац выше. Некоторые предметы оказываются приятными по ощущениям, другие же вызывают боль или дискомфорт.

Патрицы, которое было последовательно изложено по ходу предшествующего рассуждения. Второй пример, почерпнутый из истории географических открытий, не достаточно явно иллюстрирует высказываемый тезис о том, что знание является единством чувственного и рационального.

Необходимо было пояснить данный пример дополнительным рассуждением. При этом, лучше переставить этот пример на абзац выше.

Тогда сохраняется логика рассуждения, а два примера звучат как тезис в пользу примата разума и антитезис в пользу примата опыта. Вместе - обосновываемое единство.

Патрици Данное высказывание говорит о том, что любое познание имеют сложную структуру. То есть, благодаря чувствам у нас возникает потребность, которая зарождает мысленную деятельность в разуме.

  • Ведь всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств;
  • Каждых процесс познания пересекается и синтезируется вместе;
  • Каждый элемент структуры познания синтезируется с друг другом и не может существовать отдельно;
  • Чтобы начать исследовать, человеку как правило необходим толчок, помогающий ему начать двигаться в верном направлении, и, как правило, этот толчок исходит изнутри и выражается в каком-либо порыве чувств а если человека вынуждает к действию какой-либо внешний фактор, он в любом случае вызывает некоторую эмоциональную реакцию В качестве примера можно привести одно из базовых, но невероятно важных умений человечества - способность добывать огонь.

Каждый элемент структуры познания синтезируется с друг другом и не может существовать отдельно. Этот процесс не теряет своей актуальности, так как ученые до сих пор изучают его и с каждым днем узнаю что-то новое.

Автор считает, что процесс познания невозможен без взаимодействия рационального и чувственного уровня. Ведь чтобы получить представление и знания об окружающем мире могут дать лишь оба уровня. Я не могу не согласиться с мнением автора.

Действительно, ведь познание невозможно без использования органов чувств, как и невозможно без мыслительной деятельности.

Что же такое познание? Познание — это процесс деятельности, главным содержанием которого является отражение объективной реальности в сознании человека, а продуктом результатом деятельности выступают приобретённые знания. Начало этому процессу дают наши органы чувств, которые вызывают мыслительную деятельность в разуме человека, то есть создается переход в рациональный уровень познания.

Следовательно, на первом месте стоят чувственные процессы.

  1. Некоторые предметы оказываются приятными по ощущениям, другие же вызывают боль или дискомфорт.
  2. Знания об окружающем нас мире не были бы наиболее полными, если бы люди пренебрегали либо чувствами своими, либо разумом. И без их участия в процессе изучения невозможно было выявить результат.
  3. Он начинает изучать объективную действительность.
  4. Уже в процессе познания, благодаря чувственному уровню, индивид понял, что огонь излучает тепло и свет. Каждых процесс познания пересекается и синтезируется вместе.

В первобытном мире человек жил без огня. Вскоре при случайной добычи его, люди не сразу нашли ему применение. Уже в процессе познания, благодаря чувственному уровню, индивид понял, что огонь излучает тепло и свет.

Но и эти методы получения научного познания не существуют в чистом виде. Каждых процесс познания пересекается и синтезируется. Ученый Павлов сначала изучил все материалы о рефлексах, а после сформулировал теорию. В процессе познания были задействованы 2 метода.

И без их участия в процессе изучения невозможно было выявить результат. Таким образом, можно сделать вывод, что все уровни и методы синтезируются между.

А так же процесс познания был бы не полон или вовсе был невозможен.

VK
OK
MR
GP