Оригинальные студенческие работы


Темы эссе к конкурсу учитель года

Толстой Незаметно проходит время, меняются дети, меняются родители, меняется само общество и отношения между людьми. Но неизменной остаётся роль учителя, который понимает, что в любом времени надо учить детей. Я - счастливый человек, потому что нахожусь всегда рядом с подрастающим поколением, вижу себя всегда в детях, как бы заново повторяется моё детство, просто я живу жизнью детей.

  • Многие считают, что душа сама "вырастет";
  • Слова Сергея Есенина и слова стихотворений моего сына были положены на музыку и исполнены его музыкальной группой;
  • Ведь учитель учит до тех пор, пока сам учится;
  • Самая большая награда для меня за мой труд — это горящие понимающие глаза учеников на уроке!
  • Он — врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться;
  • И только годы работы с детьми в школе, общение с ними, их радость и печаль, смех и слёзы убедили меня в том, что воспитание души человеческой, пожалуй самое трудное и мучительное в учительской профессии.

Выбор моей будущей профессии был предопределен, темы эссе к конкурсу учитель года, с самого детства. Мне нравилось быть учителем: Когда сама пошла в школу, поняла, на кого из своих учителей я хотела бы быть похожей.

Мне всегда нравились учителя в меру строгие, неравнодушные, с искоркой в глазах и в душе. Ведь ученик всегда безошибочно чувствует, как к нему расположен учитель. Таким человеком для меня стала учитель темы эссе к конкурсу учитель года Таранек Галина Константиновна, я с большим удовольствием шла на её уроки. Однажды, вспоминая годы учёбы в институте, я подумала о том, как было трудно мне, будущему учителю формулировать цели и задачи урока. Как учить и чему учить?

И единственную радость доставляли мне формулировки воспитательных задач, если работа на уроке с книгой - воспитывай любовь к книге.

Пишем текст о каком - то дереве - воспитывай любовь к природе и т. И только годы работы с детьми в школе, общение с ними, их радость и печаль, смех и слёзы убедили меня в том, что воспитание души человеческой, пожалуй самое трудное и мучительное в учительской профессии. Хотя и сейчас темы эссе к конкурсу учитель года, учителя начальных классов, слышим от многих, что в обязанности учителя начальных классов входит то, что достаточно детей научить читать, писать, считать и всё.

Многие считают, что душа сама "вырастет". Я согласна, что хорошо учить считать, писать, читать. Но нельзя забывать и том, что учитель - человек, который передаёт подрастающему поколению знания, жизненный опыт, мудрость, накопленные веками.

Передать всё это без воздействия на душу невозможно. Конечно, работа учителя — это, непременно, творчество. Только тогда учить ему интересно, он верит в себя, в своё дело, он любит. Что же значит для учителя любить своё дело? Я думаю, это значит постоянно стремиться к человеческому и профессиональному совершенству, изучая всё новое, пополняя свой темы эссе к конкурсу учитель года и пробуждая в своих учениках внутренне осознанную потребность обогатиться духовным опытом педагога. А что значит для учителя любить ребёнка?

Признавать в нём человека, так строить свою работу, чтобы на уроке мог реализовать себя каждый ученик. Я вхожу в класс и вижу глаза своих детей.

В одних — настороженность, в других — интерес, в третьих — надежда, в чьих-то — пока равнодушие.

Зарплата учителя

У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Темы эссе к конкурсу учитель года должен помнить, что за ним неотступно следят глаза ребёнка, не умеющего прощать ни малейшей фальши. И темы эссе к конкурсу учитель года — равнодушия к своей судьбе. У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку.

Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу — такова цель моего общения с детьми.

Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу. На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика, учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других, стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

Собираясь на урок, я преследую цель: Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач.

Так происходит и с моими собственными детьми. Я стала ему много читать, мы выучили алфавит, в 7 лет он читал на уровне ученика 4 класса. Затем появились новые увлечения, среди них преобладали спортивные направления: Причём он не брал эти книги в библиотеке, для него принципиально было, чтобы эта книга была темы эссе к конкурсу учитель года.

Так начала появляться собственная библиотека моего сына. Через 2 года я заметила на столе у него книгу Ф. Достоевского, затем стали появляться Л. Гончаров, Иосиф Бродский, Сергей Есенин. Но любимым автором всё же стал Бродский.

  1. Из мешочка с 21 бочонком для игры в лото конкурсанты вытащили номер 4.
  2. Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной.
  3. И только годы работы с детьми в школе, общение с ними, их радость и печаль, смех и слёзы убедили меня в том, что воспитание души человеческой, пожалуй самое трудное и мучительное в учительской профессии.
  4. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию.
  5. Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. Нужен нелегкий и упорный труд души.

Сейчас библиотека сына насчитывает около 70 книг. Его увлечение чтением переросло в написание собственных произведений. Слова Сергея Есенина и слова стихотворений моего сына были положены на музыку исполнены его музыкальной группой.

У младшего сына ещё всё впереди, ему только шесть, но уже сейчас он проявляет огромный интерес…к математике. Все дети индивидуальны и не похожи друг на друга.

Если педагог страдает от синдрома эмоционального выгорания, то работать с детьми нельзя! Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. Эти слова стали для меня главным темы эссе к конкурсу учитель года в воспитательной деятельности, моей педагогической философией.

Да, у меня особая профессия. Я — первый учитель маленького человека, который час за часом темы эссе к конкурсу учитель года для себя этот большой, непонятный взрослый мир. И поэтому всегда внушаю своим детям мысль: Вы — это. У каждого из вас свой характер. И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример.

Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям. Самая большая награда для меня за мой труд — это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со.

Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь.

  • Нужно найти время всех выслушать и понять;
  • Конечно, работа учителя — это, непременно, творчество;
  • Но любимым автором всё же стал Бродский;
  • И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример;
  • Читайте самые яркие цитаты Александра Демахина;
  • Человеком, который дает знания или человеком, который учит находить новые знания и использовать их в своей жизни?

Каждый день в школе не похож на. В сущности, как мало нужно для хорошего воспитания! Надо лишь понять, что нет двух отношений к ребёнку - человеческого и педагогического. Есть одно и только одно: Профессия учителя не для равнодушных людей, так как требует много душевных и эмоциональных затрат.

Также эта профессия сложна тем, что отнимает много свободного времени. Быть учителем — это значит постоянно задавать себе вопросы искать на них ответы каждый день. Быть учителем для меня — это значит, достучаться до каждого ученика, думать над тем, что значит учение для конкретного ребенка, и что я могу дать этому ученику. Все время темы эссе к конкурсу учитель года увидеть глазами ребенка тот мир, в котором он учится и получает новые знания. Быть учителем — это быть с детьми такой, какая я есть, но в душе остающейся немного ребенком: Учить и учиться все время, решать, создавать, творить вместе с детьми.

Ведь учитель учит до темы эссе к конкурсу учитель года пор, пока сам учится. Кем для ребенка является учитель? Человеком, который дает знания или человеком, который учит находить новые знания использовать их в своей жизни? Человеком, который проживет вместе с учеником счастливые и печальные моменты школьной жизни. Человеком, который поможет найти ответ на любой вопрос, даже самый сокровенный.

Но любовь и доверие детей невозможно завоевать, вооружившись только современными методиками. Нужен нелегкий и упорный труд души. Главное — научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает его от других, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности. Учитель — это человек, несущий детям доброе, разумное, вечное.

Человек, оставляющий негатив за порогом школы, как бы тяжело не было на душе. Учитель темы эссе к конкурсу учитель года помнить народную мудрость: Потому что, от учителя во многом зависит, что нам откликнется в недалеком будущем. Очень точно и метко написал об учителе известный писатель Симон Львович Соловейчик: Он — скульптор, но его труда никто не видит.

Он — врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я — счастливый человек: И завтра я опять иду в школу… По теме:

  1. Таким человеком для меня стала учитель химии Таранек Галина Константиновна, я с большим удовольствием шла на её уроки. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения?
  2. Быть учителем — это быть с детьми такой, какая я есть, но в душе остающейся немного ребенком.
  3. У каждого из вас свой характер.
  4. Подробности - на нашем сайте, а также на страницах "Учительской газеты" в социальных сетях.
  5. Я думаю, это значит постоянно стремиться к человеческому и профессиональному совершенству, изучая всё новое, пополняя свой опыт и пробуждая в своих учениках внутренне осознанную потребность обогатиться духовным опытом педагога. И единственную радость доставляли мне формулировки воспитательных задач, если работа на уроке с книгой - воспитывай любовь к книге.
VK
OK
MR
GP