Оригинальные студенческие работы


Эссе я учитель на конкурс учитель года математика

После окончания школы и техникума я мечтала стать инженером, и, признаюсь, педагогическая деятельность совсем не входила в мои планы, ведь МГТУ. Баумана открыл передо мной все дороги, ведущие к инженерному росту. Будучи на профессиональном перепутье, я приняла предложение поработать в сельской школе учителем математики, что, собственно, и стало моей судьбой. Отсутствие педагогического опыта ничуть не напугало меня: Следующей ступенью моего развития стало изучение литературы по методике преподавания математики, возрастной психологии и физиологии, педагогике.

Спустя некоторое время мне предложили работу по моей основной специальности инженера.

И я отказалась, поскольку решила остаться на должности учителя средней школы, для чего мне пришлось получить педагогическое образование. Кроме того, я поняла, что размеренность и спокойствие в учительской профессии вытесняются непредсказуемостью. К примеру, хочется следовать написанной технологической карте урока, а эссе я учитель на конкурс учитель года математика приходят возбуждёнными после физкультуры и совершенно не готовыми работать в нужном темпе.

Я воспринимаю учеников такими, какие они есть: Я отмечаю личный рост каждого ученика, поэтому у любого из них в журнале могут стоять разные оценки: В любых формах работы, которые я использую с детьми, всегда предварительно оговариваю правила, критерии оценивания, поощрения, поскольку отношения должны строиться на честности и справедливости.

Ни для кого не секрет, что математика традиционно считается сложнейшим школьным предметом, и бывает трудно ответить ученикам на вопрос: Умножение одночлена на многочлен?

Но отвечать нужно честно и откровенно. Многим из них эти темы в жизни не пригодятся, однако занятия математикой меняют мышление человека, что пригодится в любой профессии. Всем своим выпускникам после Последнего звонка я предлагаю ответить на вопросы анонимной анкеты.

Когда последние оценки уже выставлены, ничто не мешает ребятам честно высказать свое мнение об учителе, формах его работы, отношении к предмету, выполнении домашних заданий эссе я учитель на конкурс учитель года математика проектов.

Библиотека

А я анализирую и делаю выводы из этих анкет. Какие же закономерности я выявила: Учитывая, что начало изучения алгебры приходится на подростковый возраст, со всеми его сложностями, мотивация к изучению этого предмета резко падает.

  1. Думаю учителю необходимо иметь шестое чувство, которое помогает находить контакт с людьми, а особенно с детьми. Отсутствие педагогического опыта ничуть не напугало меня.
  2. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей.
  3. Иногда что-то задумаю интересное провести с учениками, так это желание настолько пронизывает мои мысли, что просыпаюсь ночью, беру в руки карандаш, лист бумаги и быстро записываю, потом воплощаю в жизнь.
  4. Отодвигаю от себя все свои личные проблемы и заботы, мысленно настраиваюсь на хорошее расположение к ученикам, которые бегут мне навстречу и, обнимая, говорят.
  5. Принимала участие в работе школьного методического объединения учителей математики, выступила на заседании педагогического совета школы.

Основная часть моих выпускников считает эссе я учитель на конкурс учитель года математика интереснее алгебры, хотя и сложнее. Работая учителем нельзя не заметить субъективизма при оценке деятельности педагога: Не тот ли, кто обеспечивает высокие проценты успеваемости и качества знаний? Или этого звания достоин тот, кто устраивает родителей учеников и выставляет оценки, учитывая их пожелания?

Быть может, по-настоящему хороший учитель вовремя и в полном объёме предоставляет администрации все отчетные материалы? Или же он проводит яркие открытые уроки и участвует в конкурсах и различных мероприятиях?

  • Умножение одночлена на многочлен?
  • Многим из них эти темы в жизни не пригодятся, однако занятия математикой меняют мышление человека, что пригодится в любой профессии.

На мой взгляд, оценить работу учителя могут только сами ученики. Если они помнят о твоих уроках через 5, 10, 15 лет, то ты работала не зря. Кроме эссе я учитель на конкурс учитель года математика, карьерный рост учителя принимает вид вектора, ведущего к управленческим заместитель директора, директор, работник управления образованием и т.

И большинство учителей — это учителя от своего первого рабочего дня до последнего. Вы только представьте себе, что учителями работают в школе только бывшие отличники, несмотря ни на что готовые к занятиям. Как сложно объяснить такому учителю, например, что наконец-то на Кубани выпал долгожданный снег, и ты все воскресенье провел с друзьями на горке, катаясь на санках, и просто не успел выполнить домашнее задание.

Думаю, бывшим отличникам вообще трудно было бы понять учеников, их мотивацию, расстановку приоритетов.

Поэтому не стоит забывать о том, что в каждом учителе живёт школьник. Иными словами, попала я в профессию случайно, но осталась в ней сознательно.

  • Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников, ждут нового, того, что не встретят в обыденной обстановке;
  • Рядом с ними нельзя было трудиться кое-как, поэтому стала постигать на практике педагогическую науку;
  • Кроме того, карьерный рост учителя принимает вид вектора, ведущего к управленческим заместитель директора, директор, работник управления образованием и т.

Так же как цветовод, выращивая новый сорт тюльпана, следит за его ростом, борется с вредителями и удобряет почву, так и учитель бережно следит за развитием учеников, корректирует его, мотивирует на дальнейшее развитие. В такие периоды, кажется, что жизнь проносится мимо, пока я бесцельно сижу у экрана ноутбука, и хочется другого, но я снова прихожу в школу, смотрю на ребят и понимаю, что не могу бросить свою работу, не закончив.

  • На мой взгляд, оценить работу учителя могут только сами ученики;
  • Думаю, бывшим отличникам вообще трудно было бы понять учеников, их мотивацию, расстановку приоритетов.

На мой взгляд, в жизни каждого человека должен быть хотя бы один хороший учитель, сумевший воспитать не только ум, но и душу. И учителю следует вдохновить на выбор педагогической специальности хотя бы одного ученика. Мир меняется, и скорость этих изменений увеличивается.

Мы можем только догадываться, каким будет будущее, которое построят наши ученики. Думаю, что основная задача современного педагога помочь ученику выстроить целостную картину мира, помочь найти свое место в нём и научить учиться. Я убеждена в следующем: И моя миссия состоит в том, чтобы научить ребят работать, справляться с трудными задачами, не сдаваться и не бросать решение на полпути. И говорю я сейчас вовсе не о математике.

VK
OK
MR
GP